Praxisbeispiele

• Die Kinder in Rengershausen sind grundsätzlich zufrieden mit dem vorhandenen Angebot zum Spielen, Sport treiben (Spielplätze, Sportanlagen, Wald, Spielmobilbesuche) und Einkaufen (Netto, Burger King, Tankstelle, Bäckerei, Bauernhof).
• Als negativ merkten die Kinder an: „Manchmal werden Sachen einfach weggemacht. Das verstehe ich nicht.“ Auf dem Mühlenbergspielplatz fehlt zum Beispiel die alte Rutsche, die für viel Spaß gesorgt hat. Als Idee für baufällige und abzubauende Spielgeräte äußerten sie, dass an den gegebenen Stellen von Kindern entworfene Schilder aufgestellt werden könnten, um über die Veränderungen und die Gründe hierfür zu informieren.
  
• Auf dem Mühlenbergspielplatz ist den Kindern außerdem aufgefallen, dass das Trampolin zu straff gespannt ist, wodurch das Springen schwerfällt. Des Weiteren empfehlen sie die Schaukel zu überprüfen. Im Sandkasten sind vor allem Hunde- und Katzenkot ein großes Ärgernis!
  
• Auf der Spielfläche am Eichboden wünschen sich die Kinder Netze für die Fußballtore. Zudem sollten die Trampelpfade und der Weg um den Teich von Ästen und Sträuchern freigeschnitten werden.
  
• Auf dem Abenteuerspielplatz fehlt eine Treppe an der Rutsche, sodass der Aufgang einigen Kindern gar nicht gelingt. Zudem fehle die vorherige Hängebrücke und das hohe Gras stört. Die Kinder wünschen sich, dass die Seilbahn neu gespannt wird, damit sie wieder schneller fährt.
  
• Am Skateplatz gibt es leider viel Müll, Scherben, Dreck und hässliche Schmierereien. Außerdem fehlt ihnen dort eine Sitzmöglichkeit. Die Kinder sprachen sich an dieser Stelle für legal gefertigte Graffitis mit professioneller Unterstützung aus. Zudem wünsche sich die Kinder Halfpipe zurück, die marode war und abgebaut wurde.
  
• Situationen rund um den Verkehr: An der Schule gibt es oft Chaos mit den Schulbussen und parkenden Autos. Hier ist zu prüfen, ob der PKW-Verkehr zu Schulbeginn und –ende reduziert werden kann sowie die bessere Nutzung der Parkflächen, damit die Kinder einen sicheren und einsehbaren Weg zur Schule haben und die Busse pünktlich kommen.
• Die Kinder sind sehr unzufrieden über zu schnell fahrende Autos. Dies gilt insbesondere für die Straße „Zum Felsengarten“. Die Tempo 30 Zone werde von einigen Autofahrer*innen nicht beachtet und das Überqueren der Straße fällt den Kindern schwer. Sie wünschen sich an vielbefahrenen Straßen mehr Kontrollen und mehr gesicherte Übergänge.
• E-Roller stehen im Weg: da sie an ungünstigen Stellen, z. B. mitten auf dem Gehweg, abgestellt werden. Hier geht der Appell an die Nutzenden, die Geräte ordnungsgemäß abzustellen.
  

Die Stadtverwaltung prüft die Verbesserungswünsche der Kinder im Einzelnen und versucht, noch einiges in diesem Jahr umzusetzen. Bei einigen Ideen wird die Koordinationsstelle Kinder- und Jugendbeteiligung gemeinsam mit den Kindern Aktionen und Projekte angehen, um zum Beispiel besser über den Abbau kaputter Spielgeräte oder die Verbesserungen zur Nutzung vorhandener Flächen zu überlegen.

Für 2019 wurde erstmals Großenritte dafür ausgewählt. Daniela Becker, Christina Gerhold und Frank Grasmeier vom Jugendbildungswerk und Stadtteilzentrum Baunsberg haben das Projekt geplant und durchgeführt. Die Langenbergschule wurde als Kooperationspartner und Veranstaltungsort angefragt und die Schulleitung und das engagierte Team der Klassenlehrerinnen des Jahrgangs 3 unterstützten das Projekt hervorragend. Stellvertretend für die Altersgruppe von 6-12 Jahren waren die 80 Kinder der 3. Klassen ausgewählt und sehr motiviert bei der Stadtteilforschung aktiv sowie im Stadtteil unterwegs.

Bei den einzelnen Projekttagen wurden zunächst die Orte gesammelt, an denen sich die Kinder gerne aufhalten und an denen es aus ihrer Sicht Probleme bzw. Verbesserungsbedarf gibt. Weiterhin wurden Straßen, Wege und Verkehrsmittel, die sie nutzen bezüglich Problemen oder Gefahrpunkten gesammelt und bewertet.
Aufgeteilt in 3 Kleingruppen wurden anschließend wichtige genannte Orte/Verkehrspunkte aufgesucht und mit Fotos dokumentiert.

Zum Abschluss der Projekttage haben jeweils drei Delegierte aus den 4 Klassen die Ergebnisse der einzelnen Klassen sortiert, nach Prioritäten bewertet und in einer Übersicht mit Konsequenzen zusammengefasst. Diese Zusammenfassung der Ergebnisse wurde anschließend allen vier Klassen und einigen Fachleuten der Stadtverwaltung vorgestellt.

• Die Kinder sind grundsätzlich mit dem vorhandenen Angebot in Großenritte zum Spielen, Sport treiben (Vereinsangebote, Stadion, Sporthalle, Kulturhalle), Einkaufen und Verpflegen (Lebensmittelmarkt, Ortsmittelpunkt mit Eisdiele, Schreibwarenladen, Restaurant) sehr zufrieden.
• Den Kindern sind die vorhandenen Spiel- und Freizeitflächen insgesamt sehr wichtig. Sie legen großen Wert auf Sauberkeit und Sicherheit, d.h. auch eine gute Instandhaltung/Pflege der Anlagen.
  
• Einige der konkreten Verbesserungswünsche an Spielplätzen sind: Handball-/Fußballfeldlinien auf dem Asphaltplatz am Rheinhardsborn aufmalen, Dornenbüsche dort am Rand entfernen, am Spielplatz Am Ried die alten, glatten Griffe an der Kletterwand erneuern und am Spielplatz beim Astrid-Lindgren-Haus die durchhängende Seilbahn stärker zu spannen.
  
• Die Kinder sind sehr unzufrieden damit, dass immer wieder Autos zu schnell fahren. Das gilt insbesondere für die Hauptstraßen, die als nur schwer zu überquerende trennende Schneisen erlebt werden, aber auch für den Autoverkehr in Tempo 30 Zonen und sogar in den ausgewiesenen Spielstraßen.
  
• Sie wünschen sich mehr gesicherte Übergänge (und mehr Kontrollen des fließenden Verkehrs, insbesondere bei den wichtigsten Strecken auf dem Schulweg (z.B. zur Querung der Elgershäuser Str. in Richtung Oberster Heimbach). Es fehlen bauliche Maßnahmen zur Anpassung der Geschwindigkeit bei den Ortseinfahrtsstraßen am Beginn der Bebauung.
  
• Ihnen fehlen Radwege bzw. extra Radspuren o.ä. innerorts auf den Alltagswegen insbesondere auf dem Weg zur Schule oder Richtung Ortsmittelpunkt.
  
• Der Ortsmittelpunkt mit Platz beim Brunnen und die Umgebung sind zu viel mit Parkplätzen und Parksuchverkehr belastet, das mindert die Qualität als zentraler Aufenthaltsort.
  

Die Stadtverwaltung prüft die Verbesserungswünsche der Kinder im Einzelnen und wird versuchen einiges noch in diesem Jahr im Rahmen der jährlichen Unterhaltungsmaßnahmen bei Spielplätzen umzusetzen. So wurde die beanstandete Seilbahn bereits vom Bauhof bereits etwas stärker gespannt. Am Spielplatz Trineweg/Elgershäuser Str. ist schon länger geplant, die Tore und den Basketballkorb zu ersetzen.

Die Spielplätze in Kirchbaunas Dorfmitte sind in die Jahre gekommen. Bei der Stadtteilforschung in 2008 haben Kinder aus Kirchbauna den Wunsch geäußert, dass der Platz an der Feuerwehr für ältere Kinder und der am Dorfplatz für kleinere attraktiver werden soll. In den Osterferien 2009 haben Kinder – unterstützt durch den Kindergarten, den Bauhof und die Freiraumplanerin in einer Planungswerkstatt dazu die Ideen entwickelt: Auf dem Dorfplatz gibt es jetzt ein Taubenhaus zum Klettern und einen Hasenstall zum Verstecken. Auf dem Platz an der Feuerwehr bietet eine Seilbahn und ein Kletter- und Balancierparcour Möglichkeiten zum Toben.

Verschiedene Mitmachbaustellen bieten Kindern und Jugendlichen in Baunatal immer wieder die Möglichkeit, selbst greifbare Spuren an „ihren“ Orten zu hinterlassen: Bau einer Skaterampe, Pflanzen von Büschen und Bäumen, künstlerisches Gestalten einer Kletterwand, Kletterstämmen, Bäumhäusern, Bau von Zaunfiguren, Bau und Pflege eines Weidentunnels und, und, und.

Dies kann die Identifikation erhöhen. Die Idee der Partizipation wird hierdurch direkter erlebbar. Mitmachbaustellen sind neben der Beteiligung bei der Ideenentwicklung und Planung ein zentraler Bestandteil der Baunataler Beteiligungsprojekte. Hiermit verfolgt die Koordinationsstelle Kinder- und Jugendbeteiligung den Ansatz, immer mal wieder vor Ort zu sein, um mit den Nutzenden in Kontakt zu bleiben und regelmäßig „Spuren“ zu hinterlassen.

Was machen wir beim Sommerfest? Wie können wir uns im Jahrgang 5 bekannter machen? Was könnte das Motto für das Filmfestival sein? Wie kriegen wir unsere Anliegen zum Hausaufgabenkonzept diskutiert?

Mit diesen und anderen Fragen hat die Schülervertretung (SV) der Theodor-Heuss-Schule zwei intensive Arbeitstage auf dem Sensenstein verbracht. In Zusammenarbeit mit der Verbindungslehrerin, der Schulsozialarbeit und der Kommunalen Bildungsplanung (ehemals Jugendbildungswerk) wurden Ideen für aktuelle Fragen entwickelt und deren Umsetzung geplant. Das produktive Arbeiten im SV-Team wurde diskutiert, Aufgaben wurden neu verteilt. Eine Zeitplanung für das nächste Jahr wurde gemacht. Außerdem wurden Ideen für eine digitale Schülerzeitung entwickelt, das Filmfestival weiter geplant.

Da das aktuelle SV-Team aus vielen alten und erfahrenen „Hasen“ aber auch aus neuen Schülerinnen und Schülern besteht, ging es auch darum, zu zeigen, was SV-Arbeit eigentlich bedeutet, sowie sich kennenzulernen. So gab es viel Zeit, im Schwimmbad zu toben, beim Chaosspiel auf Nummernjagd zu gehen oder beim Murmeltransport spielerisch die Zusammenarbeit zu erproben.

Zum Hintergrund: Positive Partizipationserfahrungen von Kindern und Jugendlichen in der Schule und Kindertagesstätte prägen entscheidend die Fähigkeit und die Motivation im späteren Leben mit zu entscheiden. Das Interesse, Schule auf unterschiedlichen Ebenen aktiv mit zu gestalten, ist groß. Die Kommunale Bildungsplanung der Stadt Baunatal unterstützt Baunataler Schulen/Schülervertretungen, bestehende Mitbestimmungsstrukturen zu stärken. So finden zweimal im Jahr in Kooperation mit der Theodor-Heuss-Schule SV-Seminare zur Jahres- und Projektplanung statt, bei Bedarf wird ein Moderationsseminar für das SV-Team organisiert oder Demokratietrainings mit den Klassen eines Jahrgangs durchgeführt, damit diese die Mitbestimmungsmöglichkeiten besser kennenlernen.